地里较劲,公开的却是何、高争锋。
何直方在管理上还有一个弱点,对人对事抱成见。周伟生活比较懒散,一次被他发现了,教训了一翻,但整改的效果差强人意。于是他就盯上了,那时全乡公开课开课率比较高,何直方每次都参加以示重视。周伟来迟了,他恶言恶语地批评一顿,不能反驳,毕竟错在自己;第二次学乖了,早早地来了,心想这回没话说了吧,可待何直方一见,冲口就是一句:“是啊,光来早了有什么用?”弄得周伟很生气:“何主任,迟了不行,早了也不行,你告诉我,到底什么时间来最合适?”这样的人和事都不放过,何况高初飞如此三番地在广庭大众下,让他难堪。对高初飞的不满在心中发酵,公开顶撞领导,太没道理了,还是找了“任命高初飞为教导主任”的借口,把高初飞打发到最偏僻的小桥小学。
教育是培育人的事业,是最需要人文关怀的地方,何直方主任人文情怀的缺失,注定他在教育上不会有太大的作为。
(本章完)
状态提示: 第10章 年少轻狂
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