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合适的语言来表达,或者不便用语言来表达。有时想刻意说明的东西,反而会使人感到越听越糊涂。有时心领神会的东西,用语言去表达反而成了画蛇添足。他的说法,使我对应试教育又有了新的更加深刻的理解和把握。应试教育培养出来的学生,让人感觉太刻板一些,尤其欠缺应对现实的本领,知识领域中的模糊部分,很难进入应试教育程序,应试教育的格式化、标准化的教化训练,养成了精确化的思维。这大概就是状元们的职场表现低于学场表现的原因之一。发挥题虽然顾及到了模糊性,却又因为照顾采分点损害了模糊的玄妙机巧。模糊性,蕴含的意思,不是象逻辑那样可以条分缕析,一条条、一层层排列叠加上去,而是混在一起成为模糊的整体,这种整体的理解和把握,又不能是一层层意思相加的总和。作文,文章是需要发挥的,属于模糊范围的东西,文章好坏,常常就讲整体感觉,有的人没有学过句法文法,却能够写出一手好文章。好文章如果按照考试标准用采分点去衡量,整体感觉好的文章不一定踩上采分点,七折八扣得分也许会很低。有人就专门给大文豪挑错,如果用高考标准文法要求去写,只怕大文豪也写不出来那样优美的文字。这是用应试教育标准对待职场高水平的成果,用应试教育的精确性衡量职场高度模糊性的成果,是衡量标准的扭曲错位。应试教育的苛刻之处在于不允许出错,职场却允许和接受错误。
阿辉一口气讲了许多话,同学们听了感觉非常新颖,有些反应快的感到受益匪浅。
状态提示: 第二0七章 时代列车
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