绿茵教父第756章 翻盘(1/3)

“张指导,上半场结束了,所有中国球迷都非常期待的,寄以厚望的托特纳姆热刺却在客场o落后,非常非常遗憾,你觉得,这个上半场到底生了什么？还有翻盘的机会吗？”

在中国北京央视大楼的直播间里,专门负责欧冠解说的两名解说员正在进行着上半场结束后的一次总结,这也是面对全国所有球迷的一次现场点评和分析。

“我觉得,翻盘还是有机会的”张指导用着他那典型的北京口音,徐徐道来的语,直接先点明自己的看法,那就是还有一个下半场,一切都还有可能。

“你认为还有机会？”主持人有点确认的意味。

“对”张指导点头,“其实上半场的问题并不是球队的实力有问题,也不是说托特纳姆热刺技不如人,如果以实力来看,应该是托特纳姆热刺o领先,但足球有趣的地方就在于,他不看实力,就看你临场挥。”

“这一场比赛多特蒙德的临场挥相当出色,克洛普呢,肯定是为这一场比赛做了非常精心的准备,这是欧冠死亡之组,聚集了英、德甲、意甲和法甲五大联赛中四个联赛的冠军球队,竞争非常之惨烈。”

“托特纳姆热刺是所有人眼中的王者之师,头号出线大热门,多特蒙德呢,也很有实力,比起尤文图斯,甚至是法甲的那支……”

“蒙彼利埃”主持人提醒道,这支球队对国人来说,非常非常陌生。

“对,蒙彼利埃,法甲球队从前两轮来看,出线的希望非常渺茫,而多特蒙德如果想要压下尤文图斯,从小组出线,最好还是得从托特纳姆热刺身上做文章,因为他们第二轮双方打成i也就是说,两支球队实力没差多少。”

“在这种实力差距不大的情况下,如果想要更有出线把握,托特纳姆热刺就是他们争夺小组出线的关键,死亡之组最大的悬念往往不在于彼此交战成绩,而是在这种非常复杂的,谁都有希望出线,谁都想要出线的环境下,所激出来的那种斗志和实力。”

主持人听了之后不住的点头,“所以我个人觉得,上半场多特蒙德确实是水平挥。”

“水平,绝对水平,他们几乎将托特纳姆热刺压制得没有多少机会,甚至连控球都输给对方了,这种局面已经很久不曾出现在托特纳姆热刺身上了,我个人觉得,多特蒙德的上半场非常非常完美。”

“怎么说？”主持人也顺着话往下问。

“先呢,他们将自身的特点挥得非常好,淋漓尽致,他们能跑,所有球员都很能跑,所以我们看,他们从一开始就压着托特纳姆热刺跑,我们都知道,托特纳姆热刺很能跑啊,可这一场比赛他们明显不够兴奋。”

“你的意思是,跟切尔西那一场太消耗精力了？”

“绝对有关系”张指导毫不犹豫的点头,“通常球员状态就是一个抛物线,有起有落,一场高一场低,这是很正常的事情,所以我们看,周末的德甲联赛,多特蒙德打得很糟糕吧,克洛普赛后笑着说,没关系,我们故意的。”

“当时很多人都觉得克洛普在瞎扯,还有人故意这么压制球队状态的”主持人也呵呵笑。

“可现在一回头看,他确实是故意的,留着力不说,球队也没尽全力,就养精蓄锐的等着你托特纳姆热刺送上门,对多特蒙德来说,想要稳稳拿到出线权,就得想尽一切办法从托特纳姆热刺身上拿分,客场他们没有把握,所以主场一定得拼”

停顿了一下之后,张指导继续说道：“还有,除了能跑之外,多特蒙德的一脚传球度非常快,中场拼抢绞杀能力也相当出色,他们敢于前压,通过这种前场高强度的压迫和逼抢,迫使对方犯错,一旦前场抢到球,立即投入反击

“莱万多夫斯基、罗伊斯、格策和库巴,这四名球员所组成的前场进攻方阵非常出色,变化很多,尤其是莱万多夫斯基,他接应第一脚传球,再向两侧斜传分球,是多特蒙德进攻最有威胁的手段。”

主持人听到这里的时候,也是一脸诧异,“我记得,赛前叶秋在新闻布会上曾经重点提到过这一点,但从比赛过程来看,托特纳姆热刺似乎没有针对性防守这一点。”

“我个人觉得,叶秋可能考虑到,如果采取针对性防守的话,可能会压缩本方中场和后卫线之间的距离和空间,这会影响到球队的进攻,我们都知道,中场决定一支球队的进攻弹性,你中场被压制,进攻将变得没有威胁。”

“还有一点我觉得,托特纳姆热刺这一场比赛的球员都不够兴奋,估计跟过去连续作战有关系,毕竟国家队比赛,还有对阵切尔西,都是硬仗,而多特蒙德呢,这一场比赛是养精蓄锐,他们早就做好针对性准备,就是要克制你托特纳姆热刺。”

“我们都知道,当你只有一个目标的时候,你思考问题的方式就很专注,而当你有很多个目标,那你就需要协调,对于托特纳姆热刺这样的球队来说,多线作战导致分心,这是不可避免的。”

主持人对张指导的言论也表示支持,“但是我相信所有的中国球迷都不希望托特纳姆热刺输球,毕竟他们在英联赛太强了,到目前为止九十六场不败,一个不可能的奇迹。”

“对,所以托特纳姆热刺现在很纠结,联赛表现太好了,他们太熟悉英的那种节奏和氛围了,习惯了在占据主动权的情况下比赛,而这一场比赛的上半场,突然间遇到了多特蒙德,德甲球队不管三七二十一,直接上来先给你当头一棍再说,他们就懵啦。”

“我们必须要承认,多特蒙德上半场的整个压迫,布置得非常完美,堪称教科书,我